本科招生
Q1：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象是什么？
統(tǒng)計(jì)學(xué)是通過(guò)搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達(dá)到推斷所測(cè)對(duì)象的本質(zhì)，甚 至預(yù)測(cè)對(duì)象未來(lái)的一門綜合性科學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)用到了大量的數(shù)學(xué)及其它學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，其應(yīng) 用范圍幾乎覆蓋了社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)對(duì)象是數(shù)學(xué)和 統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、主要方法和工具軟件，并適度了解社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等應(yīng) 用領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。
Q2：我校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)力如何？
校區(qū)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的師資力量較強(qiáng)，現(xiàn)有師資團(tuán)隊(duì)中教授2人、副教授3人、講師4人。教 育部對(duì)口援建統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的華東師范大學(xué)、北京交通大學(xué)各有一位教授作為校區(qū)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè) 的學(xué)科帶頭人，其所在學(xué)院的師資也是校區(qū)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的強(qiáng)大后盾。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)建有條件優(yōu) 越的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館有豐富的專業(yè)藏書(shū)和網(wǎng)上資源，10% 左右的學(xué)生可以交流去北京 校本部、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)習(xí)一年。
Q3：統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心課程有哪些？
數(shù)學(xué)分析，高等代數(shù)，概率論，數(shù)理統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)過(guò)程，回歸分析，多元統(tǒng)計(jì)分析，時(shí) 間序列分析，試驗(yàn)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)軟件，實(shí)變函數(shù)，統(tǒng)計(jì) 計(jì)算，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
Q4：社會(huì)上存在哪些對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解誤區(qū)？
誤區(qū)一是認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)屬國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)范疇，就業(yè)只能去統(tǒng)計(jì)局等事業(yè)單位。誤區(qū)二是 認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)屬于數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，學(xué)起來(lái)抽象、晦澀難懂。統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)際上是和數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué) 等學(xué)科并列的一級(jí)學(xué)科，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)生了革命性的變化，計(jì)算機(jī)科學(xué) 已經(jīng)成為統(tǒng)計(jì)學(xué)不可分割的組成部分。
Q5：現(xiàn)實(shí)工作和生活中，哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人才去解決？
統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理和社會(huì)生活中的地位日益重要，其主要分支和應(yīng)用 領(lǐng)域包括了理論統(tǒng)計(jì)、推斷統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)金融統(tǒng)計(jì)、管理統(tǒng)計(jì)、醫(yī)學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)、工程統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)物理、人口統(tǒng)計(jì)、教育統(tǒng)計(jì)等，有科學(xué)家稱二十一世紀(jì)為“統(tǒng)計(jì)時(shí)代”。
Q6：統(tǒng)計(jì)學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)和深造情況如何？
統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)分布范圍非常廣泛。凡涉及數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)研究工作的相關(guān) 部門，如政府、高等院校、大型企業(yè)、金融保險(xiǎn)、證券投資和社會(huì)保障等單位，以及需要產(chǎn) 品研發(fā)、人工智能應(yīng)用的各類大型高端制造行業(yè)和企事業(yè)單位，都接納統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生 就業(yè)。
優(yōu)秀學(xué)子談專業(yè)
在中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)上，我曾看到畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為：數(shù)乃神的語(yǔ)言，一旦掌握了數(shù)的結(jié)構(gòu)，就控制了世界，世界的許多事物都是匆匆過(guò)客，唯有數(shù)是永恒的。因此，在中學(xué)的時(shí)候，我就曾懷著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)加入了校數(shù)學(xué)競(jìng)賽的隊(duì)伍，在暑期經(jīng)常和幾何、代數(shù)和數(shù)論打交道，那么很幸運(yùn)的是，在大學(xué)期間，我來(lái)到了校區(qū)就讀于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，能夠繼續(xù)探索數(shù)據(jù)中隱藏的精彩，繼續(xù)將熱衷于探討事物的本源作為一種生活方式。在過(guò)去的近兩年大學(xué)生活中，我切身體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)中的哲學(xué)與藝術(shù)，養(yǎng)成了統(tǒng)計(jì)人“勤于思考”和“敢于質(zhì)疑”的習(xí)慣，也初步認(rèn)識(shí)了統(tǒng)計(jì)這個(gè)以數(shù)據(jù)分析為核心的學(xué)科。我想，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)是痛苦與快樂(lè)并存的，我們忘不了被數(shù)分和高代支配的恐懼，忘不了要學(xué)“十遍”的實(shí)變函數(shù)，但更忘不了花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間做出一道題目的喜悅和熬夜通宵完成建模比賽的成就感，這一幕幕記憶的碎片都終將拼湊成完整的大學(xué)生活的拼圖。最后，希望每一位選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，都是源自內(nèi)心的熱愛(ài)，做自己喜歡做的事情，成功終將會(huì)在熱愛(ài)的土壤里生根開(kāi)花。
——2020級(jí)本科生 毛莉娜
在理性的基礎(chǔ)上，所有的判斷都源于統(tǒng)計(jì)學(xué)；而從隨機(jī)性中尋找規(guī)律性，這既是統(tǒng)計(jì)的基本思想，也是統(tǒng)計(jì)的魅力所在。
在我們的生活中，每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，但如果只是單純的觀察數(shù)據(jù)，實(shí)則是無(wú)序的。若想要真正了解數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，就需要利用統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行解析。對(duì)于從小對(duì)數(shù)字和數(shù)據(jù)充滿興趣的我，對(duì)于在允許誤差下的概率保證與統(tǒng)計(jì)推斷，對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做出分析與預(yù)測(cè)，無(wú)疑是充滿著期待與向往的。誠(chéng)然，“Correlation doesn't mean causation.”相關(guān)性內(nèi)容是描述事件之間的聯(lián)系，如何相互改變，如何相互影響，為我們觀察世界打開(kāi)一扇窗，但統(tǒng)計(jì)學(xué)不能并代替我們的思考，我們也必須探究數(shù)據(jù)背后的真實(shí)意義，這也是每一名統(tǒng)計(jì)學(xué)子在努力成為的。所以，如果想要在“互聯(lián)網(wǎng)+信息爆炸”的大數(shù)據(jù)時(shí)代做一個(gè)“理性”的洞察世間萬(wàn)物的人，歡迎來(lái)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的懷抱吧！你將會(huì)在這里“分析”與“掌控”世界！
——2021級(jí)本科生 李全晟
