教育是一場(chǎng)溫暖的相遇，更是一場(chǎng)家校合力的雙向奔赴。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)家校協(xié)同育人，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化思想政治教育實(shí)效，工學(xué)院輔導(dǎo)員走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，傾聽成長(zhǎng)故事，共話未來發(fā)展。
以愛為橋，助力成長(zhǎng)
輔導(dǎo)員曹慧穎走訪了大四機(jī)械專業(yè)X同學(xué)的家。作為大四學(xué)生，面臨畢業(yè)和就業(yè)的關(guān)鍵問題，經(jīng)過上學(xué)期的努力，已順利簽約意向單位。這次家訪，曹慧穎和家長(zhǎng)深入溝通學(xué)生在校情況，并就學(xué)生的簽約單位與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
大四T同學(xué)的外公與母親均扎根油田一線，從戈壁勘探到數(shù)智車間，兩代人以艱苦奮斗的作風(fēng)為家庭刻下“勤儉立業(yè)、實(shí)干報(bào)國(guó)”的家風(fēng)底色。作為化工專業(yè)學(xué)生，T同學(xué)從小耳濡目染祖輩“戰(zhàn)風(fēng)沙、斗嚴(yán)寒”的故事，更將這份精神融入成長(zhǎng)——連續(xù)三年擔(dān)任班長(zhǎng)，她始終以“做事先做人”為信條。輔導(dǎo)員陳佳佳鼓勵(lì)她：“作為班長(zhǎng)，你要保持踏實(shí)肯干的作風(fēng)，多結(jié)合專業(yè)方向制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，未來一定能闖出一片天地！”
在克拉瑪依市W同學(xué)家中，輔導(dǎo)員張俊林和姜智群與家長(zhǎng)深入交流，了解家庭奮斗史——父母作為石化工人，三十載扎根戈壁，見證荒原變油城的奇跡。輔導(dǎo)員們結(jié)合這份“能源報(bào)國(guó)”的家風(fēng)，重點(diǎn)反饋了W同學(xué)在校表現(xiàn)和未來規(guī)劃，鼓勵(lì)其傳承父輩的擔(dān)當(dāng)精神，在能源領(lǐng)域闖出新天地！
T同學(xué)目前大三，也是他父親來到克拉瑪依陪同他一起克服困難完成學(xué)業(yè)的第二年。從每天跑步鍛煉身體到根據(jù)時(shí)間安排備戰(zhàn)考研，輔導(dǎo)員何思與學(xué)生父親談及未來規(guī)劃時(shí)，學(xué)生父親表示孩子的成長(zhǎng)才是最重要的，也會(huì)一直給予孩子最大的鼓勵(lì)與支持。
Y同學(xué)是一名大三學(xué)生，目前學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，對(duì)未來比較迷茫。輔導(dǎo)員林夢(mèng)潔通過家訪，重點(diǎn)圍繞該生學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)、未來規(guī)劃與家長(zhǎng)展開交流，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)探討提升策略，同時(shí)傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的建議，給予假期學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員盧薇遠(yuǎn)赴云南昆明，走進(jìn)大二自動(dòng)化專業(yè)第一的Z同學(xué)家中。Z同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，科研競(jìng)賽成果豐碩。盧薇結(jié)合家訪過程中了解到的情況，建議Z同學(xué)在保持科研優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，持續(xù)提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，為未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。Z同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)和輔導(dǎo)員的關(guān)心表示感謝，并表示將繼續(xù)支持孩子的成長(zhǎng)，期待他在未來取得更大的成就。
大二儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)C同學(xué)當(dāng)前的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、目標(biāo)模糊。盧薇與家長(zhǎng)剖析C同學(xué)的問題根源，針對(duì)性提出“基礎(chǔ)補(bǔ)強(qiáng)+實(shí)踐賦能”方案：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用課余時(shí)間補(bǔ)足薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)鼓勵(lì)他多積極參與校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，提升綜合能力。C同學(xué)的家長(zhǎng)表示將積極配合學(xué)校，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取。
輔導(dǎo)員王俊懿前往大二環(huán)工專業(yè)走讀學(xué)生W同學(xué)的家中，與學(xué)生母親細(xì)致溝通當(dāng)前的生活適應(yīng)情況與學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。了解到W同學(xué)已從迷茫狀態(tài)逐步得到調(diào)整。當(dāng)前不僅學(xué)習(xí)效率顯著提升，更確立了清晰的發(fā)展目標(biāo)。家校的溫暖對(duì)話，讓陪讀的艱辛化為共同成長(zhǎng)的動(dòng)力。輔導(dǎo)員用關(guān)懷與策略，為走讀學(xué)生的求學(xué)路點(diǎn)亮一盞前行的燈。
輔導(dǎo)員陳小鳳來到Y(jié)同學(xué)家進(jìn)行家訪。陳小鳳與家長(zhǎng)詳細(xì)交流了 Y 同學(xué)在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和在學(xué)校的表現(xiàn)，肯定了她在個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃方面的努力，指出她在社會(huì)實(shí)踐方面、人際交往方面稍顯不足。陳小鳳又和家長(zhǎng)探討了如何引導(dǎo)孩子平衡學(xué)習(xí)與興趣，鼓勵(lì) Y 同學(xué)積極參加社團(tuán)活動(dòng)，拓寬視野。并為Y同學(xué)提供了詳細(xì)的學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)劃建議，Y 同學(xué)滿懷信心地表示會(huì)努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
輔導(dǎo)員郭蘭浩前往大二過控專業(yè)W同學(xué)家中進(jìn)行家訪。郭蘭浩與學(xué)生母親交流了學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，學(xué)業(yè)情況以及與班級(jí)同學(xué)的融入情況。同時(shí)也向其母親了解學(xué)生走讀期間的作息、日常時(shí)間分配和在家復(fù)習(xí)的情況，并對(duì)學(xué)生的日常生活表達(dá)了關(guān)心。家校之間，充分溝通，良好交流，助推學(xué)生成長(zhǎng)。
輔導(dǎo)員陳爍走訪大一化工專業(yè)C同學(xué)的家。和家長(zhǎng)溝通過程中表示C同學(xué)專業(yè)成績(jī)?nèi)杂休^大提升空間，學(xué)生性格開朗，但是自律性較差。與家長(zhǎng)溝通后了解到，孩子在家自我管理能力也較薄弱，后續(xù)計(jì)劃家校共同督促，制定學(xué)習(xí)和作息計(jì)劃，提升其自律性，助力成績(jī)進(jìn)步。
輔導(dǎo)員張思雨在家訪過程中與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，全面反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)與學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，并現(xiàn)場(chǎng)演示成績(jī)查詢系統(tǒng)操作，確保家長(zhǎng)清晰掌握學(xué)業(yè)進(jìn)展。針對(duì)家庭關(guān)切，她詳細(xì)解讀學(xué)校獎(jiǎng)助貸政策，鼓勵(lì)學(xué)生錨定目標(biāo)、積極爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。圍繞學(xué)生發(fā)展，雙方從優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)到挖掘興趣特長(zhǎng)展開全方位的交流探討。
輔導(dǎo)員羅文軒、楊秉霖以及肖禹宸前往大一機(jī)械專業(yè)L同學(xué)和能化專業(yè)Z同學(xué)的家中進(jìn)行家訪。家訪過程中，分別就兩位同學(xué)的學(xué)業(yè)情況、日常生活以及綜合表現(xiàn)與家長(zhǎng)充分進(jìn)行交流溝通，并針對(duì)保研問題進(jìn)行深入交流。同時(shí)了解了學(xué)生未來發(fā)展目標(biāo)方向，并對(duì)于當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)給出專項(xiàng)建議。
家校同心，靜待花開
每一場(chǎng)家訪，都是教育溫度的延伸；每一次對(duì)話，都是成長(zhǎng)力量的匯聚。工學(xué)院輔導(dǎo)員們用腳步丈量責(zé)任，用真誠(chéng)叩響心門。未來，學(xué)院將繼續(xù)深化家校聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)時(shí)代新人。