11月23日，文理學(xué)院/文化藝術(shù)學(xué)院圍繞“數(shù)字化外語教學(xué)”“課程思政”專題在崇文樓四樓會議室舉辦外語教學(xué)研討會。本次研討會由學(xué)院副院長楊妍主持，特邀西安電子科技大學(xué)外國語學(xué)院副教授陳萬慶、新疆大學(xué)外國語學(xué)院副教授周寧作專題講座。新疆第二醫(yī)學(xué)院語言文化部主任葉婧、高等教育出版社負(fù)責(zé)人高言崧、文理學(xué)院語言與藝術(shù)系主任李博宇、副主任娜依拉·亞爾買買提、來自新疆第二醫(yī)學(xué)院、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校教師代表以及文理學(xué)院/文化藝術(shù)學(xué)院全體外語教師參加了本次交流活動。
楊妍首先介紹了與會嘉賓，對他們的到來表示熱烈歡迎。新時代信息技術(shù)的快速發(fā)展，為外語教師帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。她強(qiáng)調(diào)，本次研討會旨在進(jìn)一步深化數(shù)字化教育改革，提升外語教學(xué)質(zhì)量和育人成效，促進(jìn)克拉瑪依市高校外語教師間的教學(xué)交流。
陳萬慶以“大語言數(shù)據(jù)模型智能體在外語教學(xué)中的應(yīng)用與思考”為題，闡釋了智能體的概念和特征，展示了智能體在外語教學(xué)中的應(yīng)用，并探討了智能體在外語教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。他指出，人和智能體之間并非是“零和博弈”的關(guān)系，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用智能體，對教師與學(xué)生都是有益的。通過展示多個智能體應(yīng)用案例，他表示，對智能體進(jìn)行條件設(shè)定，能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，這種方式不僅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能有效提升教學(xué)效果。他強(qiáng)調(diào)，當(dāng)下智能技術(shù)發(fā)展迅速，外語教師必須重新尋找自我定位，這要求教師要有扎實(shí)的學(xué)科知識，提升課程思政能力、批判性思維能力、人文素養(yǎng)、跨文化交際能力、智能技術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)造力等。
周寧以“大學(xué)英語創(chuàng)新育人的探索與實(shí)踐——以國家一流課程《大學(xué)英語（A）》為例”為題，探討了大學(xué)英語課程思政的實(shí)踐路徑和教學(xué)設(shè)計。她以新疆大學(xué)外國語學(xué)院的大學(xué)英語教學(xué)為例，從課程概況、教學(xué)設(shè)計、課程思政等方面介紹了大學(xué)英語課程的建設(shè)與發(fā)展。她強(qiáng)調(diào)，在課堂教學(xué)設(shè)計方面，教學(xué)團(tuán)隊遵循“任務(wù)驅(qū)動型的知識學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動型的知識內(nèi)化和探究驅(qū)動下的知識運(yùn)用”模式，有效增強(qiáng)課堂互動，提升教學(xué)效果。她認(rèn)為，要解決大學(xué)英語教學(xué)中思政育人的痛點(diǎn)問題，必須把知識、能力和價值融合起來。她強(qiáng)調(diào)，要以學(xué)生為中心設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，并以具體教學(xué)案例展示了通過引導(dǎo)學(xué)生分組完成研究報告、故事視頻等學(xué)習(xí)項目的方式，融合知識、能力與思政育人的教學(xué)目標(biāo)。面對外語學(xué)科發(fā)展的新形勢，她基于自己的心得，鼓勵外語教師“以不變應(yīng)萬變”，利用自己的智慧與能力實(shí)現(xiàn)蛻變。
講座結(jié)束后，參會教師與主講專家積極交流，就智能技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)、大學(xué)英語課程思政的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與教學(xué)效果等問題展開了熱烈的討論。
此次研討會探索了外語教育轉(zhuǎn)型升級和外語教育課程思政建設(shè)的新路徑。文理學(xué)院/文化藝術(shù)學(xué)院將繼續(xù)努力推進(jìn)外語教育創(chuàng)新發(fā)展，提高外語人才培養(yǎng)質(zhì)量。
作者：李 敏
攝影：馮霄節(jié) 陳政廷 馬瑞雪
編輯：華振羽
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