3月15日下午，文理學院\文化藝術(shù)學院在C5崇文樓II區(qū)427會議室舉辦了第三十期“教授面對面”活動。來自華北電力大學的援建教師張秋爽副教授受邀作了題為《如何組織學術(shù)英語教學》的講座，語言與藝術(shù)系青年教師及部分援建和銀齡教師參加了這次講座。
張秋爽老師首先對有關(guān)學術(shù)英語的文獻進行了梳理，介紹了蔡基剛教授的PCT項目式教學模式，PCT教學模式即Projects+Cases+Texts混合教學模式，主要由兩種教學方法組合而成：項目教學法和文本分析法，或案例教學法和文本分析法。張老師以教學內(nèi)容為聚焦，分析了《大學學術(shù)英語讀寫教程》第一單元的教材文本并構(gòu)建項目實踐，教學內(nèi)容分為課前+課中+課后進行，詳細講解了項目教學法和文本分析法如何運用到學術(shù)英語教學當中。
張秋爽老師以Chapter 2 Reading 1“文化的影響”為例，講到如何培養(yǎng)學術(shù)思維和邏輯性，強調(diào)教師應該多角度、多維度地搭建學生的知識和能力框架，引導學生腳踏實地地學習，并學會結(jié)合時代特色來理解文化的內(nèi)涵。
張秋爽老師認為，教師應該發(fā)揮督學和導學的作用，在各個環(huán)節(jié)對學生進行指導，并制定針對性的評價體系，比如衡量項目的規(guī)劃、安排、內(nèi)容設計、實施、團隊合作和展示等各個環(huán)節(jié)，努力提升學生的創(chuàng)造能力、思辨能力和合作能力。
作者：蔡 華
攝影：王少文
編輯：于智馨
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