為全面貫徹全國教育大會、新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，落實《中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)關(guān)于落實立德樹人根本任務(wù)和“高層次、應(yīng)用型、國際化”人才培養(yǎng)目標的意見》要求，深化教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，校區(qū)決定開展2022年教育教學(xué)研究與改革項目立項工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
一、項目類型及選題要求
選題應(yīng)緊密結(jié)合新時代高等教育教學(xué)改革的方向，瞄準校區(qū)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)中面臨的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，具有較強的針對性和理論、實踐價值，具備明確的研究目標、清晰的研究思路、可行的實施方案和預(yù)期成果。
（一）教學(xué)研究項目
1.人才培養(yǎng)模式研究與實踐
圍繞“高層次、應(yīng)用型、國際化”人才培養(yǎng)目標開展探索與研究。研究內(nèi)容包括包括“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)模式、大類培養(yǎng)機制的探索與實施；產(chǎn)出導(dǎo)向（POA）、成果導(dǎo)向（OBE）的人才培養(yǎng)理念實施；本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準、工程教育專業(yè)認證標準與校區(qū)人才培養(yǎng)目標有機融合研究；復(fù)合型人才培養(yǎng)研究與實踐；建立健全與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)人才的新機制；其他人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐。
2.新工科、新文科建設(shè)與實踐
研究分析經(jīng)濟社會發(fā)展對傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求，拓展傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵和建設(shè)重點，調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準，形成新培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)內(nèi)容；探索傳統(tǒng)專業(yè)信息化、數(shù)字化改造的途徑與方式；探索推進跨專業(yè)、跨學(xué)科門類交叉融合的有效路徑；面向“碳達峰”、“碳中和”、綠色清潔等領(lǐng)域，探索基于現(xiàn)有專業(yè)改造升級的新方向、新領(lǐng)域。
3.課程教學(xué)改革和建設(shè)
支持提升課程教學(xué)質(zhì)量的具體做法與措施。包括一流課程（線上、線上線下混合式、線下、虛擬仿真、社會實踐）建設(shè)；實施翻轉(zhuǎn)課堂、混合式、BOPPPS教學(xué)設(shè)計等研究型教學(xué)模式；完善課堂教學(xué)標準體系，加強教學(xué)過程性考核，改革考試方法；實施教考分離，公共課程題庫建設(shè)。
4.課程思政建設(shè)
開展思想政治理論課程教學(xué)改革示范項目，從教學(xué)團隊、教學(xué)組織、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)全面發(fā)揮示范作用；開展通識課程思政教學(xué)改革項目，弘揚主旋律，傳播正能量，推進課堂建設(shè)與學(xué)科競賽、社團活動、社會實踐的有機結(jié)合，促進第一課堂第二課堂的有機融合；開展專業(yè)課程思政教學(xué)改革項目，充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，挖掘?qū)I(yè)課程的思政內(nèi)涵，做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計；開展課程思政實踐基地教學(xué)改革項目，系統(tǒng)設(shè)計實踐育人體系，整合實踐教學(xué)資源，打造思政課程實踐與專業(yè)實踐有機融合的實踐教學(xué)基地。
5.實踐教學(xué)研究
實驗教學(xué)標準化建設(shè)與管理；實驗教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化；綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗項目建設(shè)與實踐；實驗課程教學(xué)方法改進；實驗課程考核方式改革等研究與實踐；校內(nèi)外實習(xí)實踐項目的設(shè)計規(guī)劃、實化細化、規(guī)范管理研究等。
6.特色教材建設(shè)
主要支持結(jié)合校區(qū)人才培養(yǎng)目標的教材與講義編寫。重點培育在全國具有較高影響力的高水平實踐類教材出版，包括實踐類教學(xué)講義、實踐指導(dǎo)書、教材編寫，適應(yīng)信息化發(fā)展的電子教材建設(shè)等。
7.基層教學(xué)組織建設(shè)和教師隊伍培養(yǎng)
依托相關(guān)的課程或課程群，對照學(xué)?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)基本要求，在組織機制、隊伍建設(shè)、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)改革等方面開展建設(shè)，提升教師教學(xué)水平和教育教學(xué)改革與研究能力。建設(shè)校企合作培養(yǎng)教師工程實踐能力培訓(xùn)基地和長效工作機制，研究工程教育理論，進行工程教學(xué)模式改革，使青年教師掌握先進的工程教育理念和方法，提高工程實踐教學(xué)能力和工程教學(xué)學(xué)術(shù)水平。
（二）教育管理項目
圍繞本科教育質(zhì)量保障體系建設(shè)開展研究與實踐。包括針對影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展專門研究；改進教學(xué)管理與服務(wù)模式研究與實踐；其他保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的方法。
二、項目管理
1.項目類別及周期：本次申報項目類別均為一般項目，研究周期2年，項目延期不得超過1年。
2.資助額度及經(jīng)費管理：教學(xué)研究類項目不超過1.2萬元/項，教育管理類項目不超過0.8萬元/項，立項后撥付50%，結(jié)題后撥付50%。經(jīng)費管理按照《中國石油大學(xué)（北京）本科教育教學(xué)改革經(jīng)費使用管理辦法》（附件1）執(zhí)行。
3.過程管理：2022年底前進行中期檢查。檢查內(nèi)容包括項目的研究進度、質(zhì)量、經(jīng)費等，未參加或未通過中期檢查的項目不得申請結(jié)題驗收。
4.結(jié)題要求：教學(xué)研究類項目要有明確可考證的建設(shè)成果，通過建設(shè)教學(xué)效果有明顯改善；教育管理類項目要出臺管理文件或管理規(guī)范，并提供可考證的實施效果。
5.項目獎勵：根據(jù)結(jié)題驗收評審結(jié)果，對優(yōu)秀項目予以獎勵，獎勵金額不超過1萬元，獲獎項目數(shù)最多為總項目數(shù)的20%，按評審結(jié)果（分數(shù)）排序獎勵。
三、工作安排
1.組織申報（2021年12月1日-12月19日）：各單位組織申報，項目負責人填寫《教育教學(xué)研究和改革項目申報書》（附件2）。
2.單位推薦（2021年12月20日-12月25日）：各單位對申報項目進行初審，將《教育教學(xué)研究和改革項目申報書》（以“單位-負責人姓名-項目名稱”命名）、《教育教學(xué)研究和改革項目匯總表》（附件3），匯總后發(fā)送至教（研）務(wù)部。
3.專家評審（寒假期間）：教（研）務(wù)部組織專家評審。
4.立項公布（春季學(xué)期初）：教（研）務(wù)根據(jù)評審結(jié)果反饋修改意見，確定擬立項項目，公布立項結(jié)果。
四、相關(guān)說明
1.原則上項目負責人應(yīng)為校區(qū)編制或校本部、對口支援長期教師（項目研究期須在校）。已有在研教改項目（含自治區(qū)、校級教改項目）的負責人本次不再申報，優(yōu)先資助一線工作的中青年教師及管理人員。
2.項目研究期內(nèi)可申請一次延期結(jié)題，延期仍未達到驗收要求的項目予以終止，項目終止或結(jié)題驗收不通過者，2年之內(nèi)不能申報教育教學(xué)研究與改革項目。
3.項目負責人限1人，且僅能申報1項項目。
4.校區(qū)將根據(jù)自治區(qū)分配名額擇優(yōu)推薦申報自治區(qū)教育教學(xué)研究和改革項目。
聯(lián)系人：林莉 聯(lián)系電話：0990-6633032
教（研）務(wù)部
2021年12月1日
附件1.本科教育教學(xué)改革經(jīng)費使用管理辦法
當前位置：
附件2.教育教學(xué)研究和改革項目申報書
附件3.教育教學(xué)研究和改革項目匯總表